Phil 博士的心理学导论：非学校教育常见问题解答

原文：Psychology 101 for Dr Phil: Unschooling FAQ - supermemo.guru

这段文字选自《我永远不会送我的孩子上学》，作者是彼得·沃兹尼亚克（2017）

经验比博士学位更重要

Phil 博士一向不喜欢心理学呓语，总是力求表达简单直白。然而，在《学习的心理学》这门导论课上，他却被 Dayna Martin 打得节节败退（详见：Phil 博士一窍不通）。Dayna 是一位经验丰富的实践者，同时也是四个孩子的母亲。她用实际行动证明，只要拥有丰富的经验和充足的常识，即便是一个家庭主妇也能在这个领域胜过一位博士。我甚至敢打赌，在大多数情况下，充满爱心的妈妈们都能比理论家们更胜一筹。至少在教育自己的孩子这件事上是如此。在这里，我为 Phil 博士准备了一份简明的常见问题解答，以备他日后可能需要重新审视这个话题。这些问题是 Phil 博士在采访 Dayna 时提出的（为了简洁起见，我对问题进行了改写）：

自由学习对孩子们尤为重要

常见问题。什么是常见问题？

在学习过程中，儿童在大脑完全发育之前不应该做决定

事实恰恰相反。学习内驱力应该是我们的主要指导。学习的乐趣是最佳衡量标准。孩子年龄越小，就越需要严格遵守学习的基本法则。为孩子做学习决定，就如同在学步时替他们决定如何摆动肌肉一样不合理。无论是陈述性学习还是程序性学习，在探索环境的过程中都已进化出了迅速获得技能的最佳机制。教育抵消进化。像 McGraw 博士心中所存在的这种误解，正是造成学校教育问题的主要祸根。

在家上学的选择很简单

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如果孩子们没有接触过在家上学，他们怎么能在学校教育和在家上学之间做出选择呢？

这就像一个孩子看了《阿波罗 13 号》电影后决定飞往月球一样。就像我们在 YouTube 上看到一辆车后就选择购买它一样。当我们不确定时，我们总是可以尝试，或者重新做出选择。这是大脑中刻录的探索算法的一部分。

学校助长优柔寡断

常见问题。什么是常见问题？

如果我的父母给我选择是否去学校的权利，我可能会像个呆滞的台灯一样坐在那里。我根本不知道该如何回答。

是的！这就是学校教育对你的影响。优柔寡断！在解决问题时陷入瘫痪！要做出好的决定，你需要做出很多决定。决策也是一种需要练习的技能。这正是学校常常剥夺的。如果一切都由老师按照课程的规定灌输给你，你就会学会依赖他人。你学会了依赖。你在决策方面变得无能为力。在关键时刻，你就会像个台灯一样坐在那里。

心理学呓语常被用来为学校教育辩护

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发展沿着以下几个阶段进行：依赖、准备、表现

这正是 Phil 博士声称要避免的心理学呓语。发展中并没有这样的明确界限。依赖在不断减少。准备和表现是持续不断的。新生儿在识别母亲的声音方面就有表现，而 7 岁的孩子在收银台数钱时也有表现。历史上充满了用来支撑危险理论和策略（包括战争）的整洁词汇。发展中简单而最佳的策略是基于自由和探索。从第一次呼吸到最后一次呼吸，这些原则都是适用的。

非学校教育的孩子茁壮成长

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我一直讨厌学校，但如果没有学校，我就只会是颗蔬菜

在非学校教育的花园里，从未出现过一颗蔬菜般的案例。孩子们讨厌学校是因为他们被迫学习他们还没准备好学习的东西，或是他们不关心的东西。这个问题在非学校教育中并不存在，在那里，学习的进步是在激情的驱动下蓬勃发展的。Dayna 的大儿子最近证明他不是颗蔬菜：「Dayna 儿子的毕业」

结构是一根拐杖

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如果不提供任何学习框架，让孩子们自主掌握知识，他们可能无法为未来的竞争做好准备。

事实恰恰相反。结构化的学习方式反而像是一种拐杖，限制了孩子的发展。自由学习为孩子们提供了持续不断的学习决策训练。这种方式对培养创造力和解决问题的能力极为有效。而这些恰恰是人类未来与机器竞争所需的核心技能。学校教育中的结构化学习，就如同给马拉松选手配备轮椅。

不必急于赶截止期限

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你的孩子不用为截止期限而工作。那么，他们将来如何适应成人世界中无处不在的截止期限呢？

在解决问题时，有效应对截止期限主要依赖两项关键技能：

• 时间管理

• 控制探索的广度（即需要探索的问题节点数量）

在学校里，孩子们的时间被他人安排管理。这恰恰使得学校成为学习时间管理的最糟糕的场所。只有在自由探索中，才能真正掌握如何控制探索的广度。再次强调，学校既缺乏自由，也缺乏时间。为应对截止期限做准备，并不需要实际设置截止期限。相反，在学习过程中加入截止期限，反而会促使个人运用在自由学习中掌握的各种技能。实践表明，接受非学校教育的人在解决问题时的时间管理能力往往非常出色。他们的适应能力通常令人惊叹。

自由的人热爱历史

常见问题。什么是常见问题？

我以前很讨厌历史。如果不上学，孩子们怎么可能了解历史呢？我只有在成年后，发现历史会重复自己时，才对历史产生了兴趣

从你的描述中可以看出，学校教育对你的帮助甚微。我们反复观察到，人们对历史的热爱程度往往与学校施加的压力成反比。你认为的解决之道实际上是问题的根源。在学校教育的重压下，对历史的兴趣反而难以发展。如果没有学校的束缚，你可能会更快发现自己的兴趣所在。遗憾的是，你的青春岁月浪费在了死记硬背历史、厌恶历史并最终遗忘历史上。相比之下，非学校教育者往往能够及早培养自己的兴趣，有更充裕的时间保持对学习的热情。我在学校时也不喜欢历史，所以我完全能理解你的感受。你可以看看我是如何在成年后学习历史的。我的故事中最关键的因素就是自由。很有可能，只要给予你自由探索的机会，你也会慢慢爱上历史。